kami melayani ilmu pengetahuan

Minggu, 30 Januari 2011

Erlangga for Kids The Most Trusted Brand for Your Kids

Tanamkanlah kegemaran membaca secara utuh dengan menyediakan perpustakaan untuk anak di sekolah dan di rumah.

Erlangga for Kids The Most Trusted Brand for Your Kids

Anak Indonesia semakin cerdas dan unggul

—Jelas bahwa anak Indonesia semakin hebat dan maju. Mereka aktif, senang hal yang baru, dan sangat cerdas dan kritis.

—

—Pendidik dan orangtua perlu bekerjasama dalam memupuk anak Indonesia sebagai tumpuan masa depan bangsa.

—

—Salah satu caranya adalah dengan memupuk kecintaan pada membaca sejak dini.

—

—Sudahkah kita lakukan dengan cara yang tepat?

Segala Hal tentang Haji & Umrah

žDaftar Isi:

1.Selayang Pandang Haji dan Umrah

2.Etika Sebelum dan saat berangkat Haji

dan Umrah

3.Petunjuk Praktis

4 Pelaksanaan Haji dan Umrah

5.Panduan Praktis Berziarah ke Tempat Bersejarah

6.Lampiran-Lampiran: Langkah Awal, Bagaimana Memilih Biro Haji, dan Doa-doa.

Segala Hal tentang Haji & Umrah

žKode Buku: 308-220-001-0

žNo. Job : 600-568

žUkuran buku: 21x17 cm

žSampul/Kertas: Hardcover/Mattpaper

žTebal: 184 halaman (full-color)

žHarga: Rp. 150.000

Jumat, 28 Januari 2011

RPP DAN SILABUS GROW WITH ENGLISH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : IV/2, Unit 4 Pelajaran 4
WAKTU : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi perintah

3.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat yang sangat sederhana
3.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

C. INDIKATOR
1. Mendengarkan dan mengulangi
2. Mengungkapkan dan membalas permintaan izin

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1. Mendengarkan dan mengulangi
1.2. Mendengarkan dan melakukan instruksi sederhana

2.1. Mengungkapkan permintaan izin
2.2. Membalas permintaan izin

E. MATERI
Penjelasan dari narasumber

1.1. Pokok-pokok pembicaraan:
a. Excuse me, Miss Naomi.
b. May I wash my hands?
c. I want to wash my hands. May I?
d. Excuse me, may I clean my feet?

2.1. Jawaban
a. Yes, what is it, Seta?
b. Sorry?
c. OK.
d. Sure.

F. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
Presentasi

G. LANGKAH PEMBELAJARAN

I. Pendahuluan
a. Siswa bertanya jawab tentang informasi yang didengar dari guru
b. Siswa memahami tujuan pembelajaran yang akan dicapai

II. Inti
a. Siswa mendengarkan penejelasan dari guru
b. Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan dari guru
c. Siswa mendengarkan dan melakukan instruksi-instruksi yang diberikan oleh
guru
d. Siswa melihat dan mempraktekkan apa yang dijelaskan guru
e. Siswa berlatih berpasangan
f. Siswa berlatih dialog dengan menggunakan gambar dan frasa yang tersedia
g. Siswa melengkapi kalimat
h. Siswa menyanyikan lagu

III. Penutup
a. Siswa mengungkapkan berbagai permasalahan yang muncul saat KBM
b. Siswa mengaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa

H. SUMBER/ALAT/BAHAN
I. Sumber
II. Alat/Media
a. Contoh penjelasan dari narasumber (berupa teks)
b. Radio, tape recorder, rekaman kaset.

I. PENILAIAN
a. Tulis dan lisan
b. Mandiri dan/atau Kelompok (pasangan)
c. Soal dan/atau Tugas

..................... 20...........

Menyetujui.
Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

......................... ..................................
NIP ................. NIP ..........................

RPP DAN SILABUS GROW WITH ENGLISH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER : IV/2, Unit 4 Pelajaran 3

WAKTU : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi perintah

3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat yang sangat sederhana

4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

C. INDIKATOR

1. Mendengarkan dan mengulangi

2. Mendeskripsikan fisik seseorang.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1. Mendengarkan dan mengulangi

1.2. Mendengarkan dan melakukan instruksi sederhana

2.1. Mendeskripsikan fisik seseorang

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber

1.1. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Is the girl on the left your sister, Tigor?

b. Does she have big eyes.

c. Does Tigor have a round face?

d. Does he have big eyes?

2.1. Jawaban

a. No. My sister has long hair.

b. Yes.

c. No. It’s oval.

d. Yes, that’s right.

F. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan

Presentasi

G. LANGKAH PEMBELAJARAN

I. Pendahuluan

a. Siswa bertanya jawab tentang informasi yang didengar dari guru

b. Siswa memahami tujuan pembelajaran yang akan dicapai

II. Inti

a. Siswa mendengarkan penejelasan dari guru

b. Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan dari guru

c. Siswa mendengarkan dan melakukan instruksi-instruksi yang diberikan oleh

guru

d. Siswa melihat dan mempraktekkan apa yang dijelaskan guru

e. Siswa berlatih berpasangan

f. Siswa membaca dan memilih gambar yang tepat

g. Siswa melengkapi kalimat

III. Penutup

a. Siswa mengungkapkan berbagai permasalahan yang muncul saat KBM

b. Siswa mengaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa

H. SUMBER/ALAT/BAHAN

I. Sumber

II. Alat/Media

a. Contoh penjelasan dari narasumber (berupa teks)

b. Radio, tape recorder, rekaman kaset.

I. PENILAIAN

a. Tulis dan lisan

b. Mandiri dan/atau Kelompok (pasangan)

c. Soal dan/atau Tugas

..................... 20...........

Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

......................... ..................................

NIP ................. NIP ...........................

RPP DAN SILABUS GROW WITH ENGLISH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER : IV/2, Unit 4 Pelajaran 2

WAKTU : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi perintah

C. INDIKATOR

1. Mendengarkan dan mengulangi

2. Mengajak seseorang melakukan sesuatu

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1. Mendengarkan dan mengulangi

1.2. Mendengarkan dan melakukan instruksi sederhana

2.1. Mengajak seseorang melakukan sesuatu

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber

1.1. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Let’s draw a face.

b. Draw two big eyes.

2.1. Jawaban

a. OK.

b. Two big eyes. OK.

F. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan

Presentasi

G. LANGKAH PEMBELAJARAN

I. Pendahuluan

a. Siswa bertanya jawab tentang informasi yang didengar dari guru

b. Siswa memahami tujuan pembelajaran yang akan dicapai

II. Inti

a. Siswa mendengarkan penejelasan dari guru

b. Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan dari guru

c. Siswa mendengarkan dan melakukan instruksi-instruksi yang diberikan oleh

guru

d. Siswa melihat dan mempraktekkan apa yang dijelaskan guru

e. Siswa mendengarkan dan menggambar

f. Siswa berlatih berpasangan

III. Penutup

a. Siswa mengungkapkan berbagai permasalahan yang muncul saat KBM

b. Siswa mengaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa

H. SUMBER/ALAT/BAHAN

I. Sumber

II. Alat/Media

a. Contoh penjelasan dari narasumber (berupa teks)

b. Radio, tape recorder, rekaman kaset.

I. PENILAIAN

a. Tulis dan lisan

b. Mandiri dan/atau Kelompok (pasangan)

c. Soal dan/atau Tugas

..................... 20...........

Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

......................... ..................................

NIP ................. NIP ...........................